鄂托克前旗以义务教育优质均衡发展为总导向，通过创新课堂模式、组建教育智库、构建教研体系，精准破解课堂教学难题，为教师成长与教学质量提升提供有力支撑，助推教育高质量发展。

01

创新课堂模式，提升课堂教学实效

各学校依据课程标准，结合本校学情与特色，建立了“目标—活动—评价”三维联动的教学设计模板，深度推进“教学评一致性”改革。比如，城川完全小学通过课前预学单、课中助学单、课后研学单“三单”设计，为学生的“学”作方法指导，为教师的“教”作精准评估，为课后的“练”作分层评价，从而指导教学方法的改进，提升课堂教学的效率。此外，旗第四小学构建素养导向的“2633高效课堂”模式，旗第二小学实施“幸福15333”课堂模式等，均形成了符合本校实际的课堂教学模式，精准导航学生学习路径，让课堂教学更具针对性和实效性。

02

组建教育智库，扩充优质教育资源

为进一步提升教师专业素养，持续扩充优质教育资源，鄂托克前旗邀请国家、省、市及旗级专家团队，组建形成涵盖多学科、多层次的教育智库。利用线上、线下相结合的方式，开展丰富的教研活动。线上通过直播平台进行专题讲座，让教师足不出校就能聆听专家的前沿理念；线下组织专家深入学校开展示范课，与教师进行同屏互动听评课活动。同时，实施专家一对一指导，针对教师在教学中遇到的具体问题进行精准点拨，帮助教师提升教学技能，推动课堂教学改革深入开展。

03

构建教研体系，夯实教师改革能力基础

为切实破解教师在教学理念更新、教学技能精进、教育技术应用等方面的短板，鄂托克前旗以常态化、精准化教研活动为抓手，统筹整合各类资源，构建起“研训赛评”一体化的教师专业成长体系。一方面，统筹推进“名师工作室”与校本教研协同发力，各“名师工作室”定期开展专题教研，通过常态化听课、评课、集中研讨，指导学校提升课堂效率，并通过制定教师梯度成长计划，将教研活动与培训、指导深度融合等方式，让教师在“学—研—练”过程中不断更新知识结构、提升教学效能，切实将教研成果转化为教学实效。另一方面，积极搭建教研成果展示平台，鼓励教师参与各类教学竞赛和学术交流活动，以竞赛为“试金石”检验教研成效，以交流为“桥梁”借鉴先进经验，推动教师在实践锤炼中精进专业技能、提升综合素养。

鄂托克前旗三大举措协同发力，不仅让课堂更具实效、资源更优质、教师能力更过硬，进一步夯实了教育优质均衡发展的根基。今后，鄂托克前旗将持续深化课堂教学改革，不断探索教育发展新路径，助力教育迈向更高质量的发展阶段。

来源：鄂尔多斯市教育体育之窗

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆