技术并不能改变教育过程的实质，但技术改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织形式。棋盘井中学“在线互动教室”在本学期开始承载了互联网教育的独特功能，发挥了资源共享、数据留存与分析、研修提高、碎片化学习、长尾聚合等优势。

棋盘井中学凭借多年重视发展“智慧校园”的基础，本学期开始借助“在线互动教室”，主动适应云平台、大数据下的教育发展需要。

一是着手实现资源共享。学校引进“学科网”实现了微课下载、在线优质课堂观摩、在线研修学习培训，以及智能组合训练题、考试卷；另外要求每位教师每学期完成一节优质课堂实录或微课，上传二节以上电子教案（含课件），丰富学校资源库。

二是通过数据留存于分析，提高教研的时效性、实效性。开学以来，我们通过集体备课，每周每一个学科推选一名教师在“录播室”上公开课，所有教师可以同步、也可以通过视频回放，在网上听评课，实现了跨学科、无时间限制的互动交流。同时要求上课教师回头看课，反思提高。

三是通过平台即将开展校际间教研交流。现已经与东胜、准旗两所学校达成初步协议，开展在线互动交流。

俄国数学家马尔科夫说过，任何一个进步的体系，也都是开放的，不然就会丧失发展的可能性，因而也就会丧失其进步性的特点。“在线互动教室”通过搭建校内外、跨界互动平台，必将率先融入互联网、移动互联网时代教育发展的潮流。